ΤΟ ΔΕΚΑ ΤΟ ΚΑΛΟ

 

 Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να διαβάσετε το τελευταίο συλλογικό βιβλίο από την ομάδα "Δίρφες" της Στ΄ τάξης, το οποίο αντλεί έμπνευση από την ιστορία και τον αστικό ιστό της Χαλκίδας.

 Σκέψεις της έκτης

Αν ένα πράγμα καταφέραμε στην Στ΄ τάξη είναι να αναπτύξουμε τη δημιουργικότητά μας. Πολλές φορές όχι επειδή το ζητούσε μία εργασία ή ένα εργαστήριο, αλλά επειδή .... χωρίς επειδή! Απλώς θέλαμε να κάνουμε κάτι για εμάς, θέλαμε να δώσουμε κάτι παραπάνω σε μία εργασία, γιατί έτσι μας βγήκε.  Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να δείτε δημιουργίες μαθητριών μας, οι οποίες υλοποιήθηκαν εκτός προγραμματισμού. Τα σκίτσα της Α.    από την Α. Α.  Το ναυάγιο   από την Ε. Σ. Ο κόσμος που δεν υπήρχε σε κανένα χαρτί.  μια αφίσα για την ατομική υγιεινή από την Κ.Π.   και η Ιστορία ενός βιβλίου από τη Μ. Ν.

 Η Στ΄ τάξη στο πλαίσιο των εργαστηρίων δημιουργικής γραφής δημιούργησε το παρακάτω συλλογικό έργο με τίτλο "Τα παιδιά έχουν δικαιώματα" για την Παγκόσμια ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού. ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

   Τα παιδιά της Στ΄ τάξης για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά συμμετέχουν στη λογοτεχνική ομάδα "Δίρφες", η οποία λειτουργεί στο πλαίσιο του άξονα αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας "Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση" και των εργαστηρίων βιβλιοφιλίας του τμήματος.Ανάμεσα στις δράσεις τους είναι και η δημιουργία ηλεκτρονικών βιβλίων με δικά τους κείμενα  Πατήστε στον επόμενο σύνδεσμο για να διαβάσετε τις δημιουργίες τους με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας. Οι πρόσφυγες

Η Λογοτεχνική ομάδα "Δίρφες" της Στ΄τάξης πρόσθεσε ακόμη ένα μολυβένιο σκαλοπάτι στις πλαγιές της. Για την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (2 Απριλίου) έγραψαν ένα ακόμη ποίημα ως συμμετοχή στη δράση του Ειδικού νηπιαγωγείου Χαλκίδας "Γίνομαι κομμάτι του παζλ." Πατήστε στον σύνδεσμο για να δείτε το βίντεο.  Η δράση εντάσσεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων της Στ΄ τάξης, στον Άξονα αυτοαξιολόγησης Σχολικής μονάδας, "Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση"  -  σχέδιο "Συμπεριληπτικές και συνεργατικές δράσεις ενίσχυσης ήπιων δεξιοτήτων μαθητών/τριών" και στα προγράμματα ενεργού πολιτειότητας της Στ΄ τάξης.    

  Σε συνέχεια των δράσεων βιβλιοφιλίας του μαθήματος των Γαλλικών η λογοτεχνική ομάδα Δίρφες της Στ΄ τάξης συμμετείχε σε ένα εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής στα ελληνικά και τα γαλλικά.  Αξιοποιώντας και ψηφιακά εργαλεία τα παιδιά έκαναν τις εξής δραστηριότητες:   1. Συννεφολέξεις στα ελληνικά (ιδεοθύελλα με θέμα τον Ρενέ Γκοσινί)  και τα γαλλικά για να περιγράψουν τον Αστερίξ     2. Αφού γνώρισαν το έργο του  Guillaume Apollinaire και τα Calligrammes δημιούργησαν τα δικά τους στα γαλλικά. Μπορείτε να τα διαβάσετε εδώ   3. Μετέφεραν τους ήρωες στο σήμερα, μια αποκριάτικη μέρα στο Παρίσι και τους ζωγράφισαν 4. Έγραψαν ένα Λίμερικ  Οι δραστηριότητες εντάσσονται στο Εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής (άξονας αυτοαξιολόγησης Μάθηση και διδασκαλία) και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων της Στ΄ τάξης

  Η 9η Φεβρουαρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια μέρα ελληνικής γλώσσας. Τα φΥλαράκια της Α΄ και της Στ΄ τάξης και η λογοτεχνική ομάδα Δίρφες (Στ΄ τάξη) δεν μπορούσαν παρά να ετοιμάσουν ένα εργαστήριο βιβλιοφιλίας για να τιμήσουν την ημέρα αυτή. Τα παιδιά της Στ΄ τάξης, τα οποία τις προηγούμενες μέρες μελετήσει διάφορα κείμενα και είχαν ανιχνεύσει τον τρόπο που η ελληνική γλώσσα αποδίδει νοήματα και συναισθήματα και είχαν προσδιορίσει τη σημασία της δημιουργικής και εκφραστικής ανάγνωσης για τον ακροατή, έγιναν αναγνώστες για τα "πρωτάκια" μας.  Αφού χωρίστηκαν σε ομάδες, διάβασαν παιδικά βιβλία, γέλασαν με τους ήρωες, μάντεψαν τη συνέχεια των ιστοριών και στις συνέχεια κάθε παρεούλα έκανε το δικό της έργο.                      Η δράση εντάσσεται στον άξονα αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας "Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση" στο πλαίσιο του σχεδίου "Συμπεριληπτικές και συνεργατικές δράσεις ενίσχυσης ήπιων δεξιοτ...

 Η τελευταία μέρα πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων ήταν από την Στ΄ τάξη αφιερωμένη στον κινηματογράφο και τη δύναμη της διαφήμισης. Τα παιδιά παρακολούθησαν δύο ταινίες μικρού μήκους (η μία αποτέλεσε μέρος διαφημιστικής καμπάνιας) και προβληματίστηκαν πάνω σε αυτές. Μίλησαν για το νόημα της προσφοράς,, για τα "λάθη" που πολλές φορές κάνουμε όλοι μας με τα δώρα, για την ουσία της αγάπης. Στη συνέχεια κατέγραψαν τις σκέψεις τους επιλέγοντας τη μορφή του κειμενικού είδους.    Οι ταινίες που είδαμε:

   Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δημιουργικής γραφής της Στ΄ τάξης τα παιδιά γνώρισαν ένα παραδοσιακό έθιμο της πατρίδας μας, "Τα καραβάκια των ευχών" από την πόλη της Δράμας. Ως πρώτη δραστηριότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ και της Α΄ τάξης (τα φΥλαράκια)άκουσαν τον θρύλο για τα καραβάκια. Στη συνέχεια έφτιαξαν τα δικά τους χάρτινα πλεούμενα και έγραψαν τις ευχές τους. Τα παιδιά της Στ΄ λειτούργησαν υποστηρικτικά ή ως γραμματείς και όλοι μαζί εξασκήθηκαν στην παραγωγή προφορικού λόγου και την κατανόηση κειμένου. Σε δεύτερο χρόνο οι "Δίρφες", η συγγραφική ομάδα της Στ΄ έγραψαν τα δικά τους κείμενα σχετικά με το έθιμο. Δείτε παρακάτω ένα δείγμα. Η δράση εντάσσεται στον άξονα αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας "Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση" στο πλαίσιο του σχεδίου "Συμπεριληπτικές και συνεργατικές δράσεις ενίσχυσης ήπιων δεξιοτήτων μαθητών/τριών" και στο Εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής "Δίρφες" της Στ΄ τάξης

   Η 13η Νοεμβρίου έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια μέρα καλοσύνης και τα "φΥλαράκια" των Α΄ και Β΄ τάξεων την γιόρτασαν με μια δράση κηπουρικής, ώστε να εκφράσουν την δική τους ευγένεια και καλοσύνη αρχικά ο ένας προς τον άλλον και έπειτα προς το περιβάλλον. Σε μεικτές ομάδες έφτιαξαν από συσκευασίες διάφορων προϊόντων γλαστράκια και φύτεψαν παχύφυτα με τα οποία θα στολίσουν τις αίθουσές τους. Στη συνέχεια φρόντισαν να τακτοποιήσουν τον χώρο του εργαστηρίου τους. Η δράση εντάσσεται στον άξονα αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας "Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση" στο πλαίσιο του σχεδίου "Συμπεριληπτικές και συνεργατικές δράσεις ενίσχυσης ήπιων δεξιοτήτων μαθητών/τριών". Συγκεκριμένα μέσα από τη διαδικασία τα παιδιά: -συνεργάστηκαν αποτελεσματικά για την επίτευξη ενός κοινού στόχου - οργάνωσαν και διαχειρίστηκαν τον χρόνο και τα υλικά κατασκευής τους - σκέφτηκαν δημιουργικά, ώστε να αξιοποιήσουν τα "σκουπίδια" για τη δημιουργία ενός χρηστικού αντικε...

 Στο πλαίσιο των σχολικών δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη και  την Τοπική Ιστορία και Γεωγραφία της πόλης μας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης επισκέφθηκαν στις 10 Οκτωβρίου το Φρούριο Καράμπαμπα και το Μουσείο Μεσαιωνικών Αρχαιοτήτων που στεγάζεται στον ανατολικό προμαχώνα. Τα παιδιά περιηγήθηκαν στον χώρο, εξοικειώθηκαν με τον προσανατολισμό, γνώρισαν την ιστορία, παρατήρησαν τη στρατηγική του θέση και συζήτησαν για την αξία της προστασίας της πολιτιστικής μας κληρονομιάς, συμπληρώνοντας τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια ξεχωριστή βιωματική εμπειρία που συνέβαλε στην ενίσχυση της ιστορικής γνώσης και της ενεργού πολιτειότητας των μαθητών. ατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να διαβάσετε μία παρουσίαση της επίσκεψης από τη μαθήτρια Κ.Π της Στ΄ τάξης. Επίσκεψη στο Φρούριο του Καράμπαμπα

   Εκπαιδευτική επίσκεψη πραγματοποίησαν τα παιδιά της Στ΄ τάξης στο πλαίσιο των δράσεων γνωριμίας με την τοπική ιστορία στο διαχρονικό μουσείο Αρέθουσα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επικεντρώθηκαν στην ανίχνευση των εκθεμάτων που προέρχονται από το μεσαιωνικό παρελθόν της πόλης και διαπίστωσαν το πώς τα διάφορα ιστορικά γεγονότα διαμορφώνουν και επηρεάζουν την ταυτότητα του τόπου και του πολιτισμού.  Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε δημιουργικά κείμενα των παιδιών με αφορμή την επίσκεψη.  Επίσκεψη στην Αρέθουσα