ΤΟ ΔΕΚΑ ΤΟ ΚΑΛΟ

Πόσο καλά γνωρίζετε την γειτονιά μας; Ξέρετε λεπτομέρειες για την αρχαιολογία της; Ελέγξε τις γνώσεις σας με το σταυρόλεξο και τη μεσοστοιχίδα που ετοίμασαν τα "Ρεύματα Εθελοντισμού" για το πρόγραμμα "¨Νοιάζομαι και Δρω".

Με τη διαδραστική παρουσίαση του αρχαιολογικού άξονα έκλεισαν το πρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω 2016 - 2017" τα "Ρεύματα εθελοντισμού" του σχολείου μας, την Τρίτη 13-6-2017.

  Για ακόμη μία φορά το σχολείο μας συμμετείχε στο διήμερο σχολικών δραστηριοτήτων "Παιδιά σε δράση για το περιβάλλον, την υγεία, τον πολιτισμό" που διοργανώνει κάθε χρόνο το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης Ευβοίας με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.

Αξιότιμοι κύριοι, Σε συνέχεια της επικοινωνίας μας, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι εντάξαμε το παραμύθι που μας αποστείλατε στη βιβλιοθήκη μας, στο τμήμα παιδικής λογοτεχνίας. Σας συγχαίρουμε για τη δράση σας και για την ευαισθητοποίηση των παιδιών. Στις μέρες μας τέτοιες πρωτοβουλίες σπανίζουν, ενώ τις χρειαζόμαστε όσο ποτέ άλλοτε. 

Μία από τις πιο όμορφες και συγκινητικές δράσεις του προγράμματος Νοιάζομαι και Δρω πραγματοποίησαν οι μικροί εθελοντές του σχολείου μας.

Μία μακέτα, η οποία παρουσιάζει τη γειτονιά μας στα αρχαία χρόνια, όπως την φαντάστηκαν, κασκεύασαν οι μικροί εθελοντές του σχολείου μας με τη βοήθεια της γυμνάστριάς μας, κας Ματούλας Γιαννίτση - Γράππα.

Ακούστε και διαβάστε ένα παραμύθι από τα "Ρεύματα Εθελοντισμού", τους μικρούς εθελοντές των Α΄και Δ΄ τάξεων, που εκπονούν φέτος το πρόγραμμα Νοιάζομαι και Δρω.

Στις 24 Μαΐου οι μαθητές/τριες των Α΄  Γ΄, Δ΄ τάξεων του σχολείου μας έλαβαν μέρος στην κοινή δράση θαμνοφύτευσης που διοργάνωσαν οι σχολικές μονάδες της πρώτης ΣΔΕΥ Χαλκίδας. Στόχος της δράσης ήταν η ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και ευαισθητοποίησης των μαθητών στην προστασία των πνευμόνων οξυγόνου της πόλης μας. Για τους μικρούς εθελοντές της Α΄και Δ΄ τάξης η δράση εντάσσεται στο πρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω" που εκπονούν τη φετινή χρονιά. Δείτε φωτογραφίες από τη δράση αυτή:

Από το 1946 ο Φάρος των τυφλών Ελλάδας αποτελεί μεγάλη αγκαλιά για όλους τους ενηλίκους που αντιμετωπίζουν πρόβλημα όρασης.    Ο Φάρος αποτελεί σωματείο ειδικά αναγνωρισμένο ως φιλανθρωπία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα εποπτευόμενο ως προς το αντικείμενο από το Υπουργείο Εργασίας και επιχορηγούμενο από το κράτος μέσω της περιφέρειας Αττικής.

 Την Παρασκευή 19 Μάη με τη συνεργασία της αστικής μη κερδοσκοπικής εταιρείας "Monumenta" κάναμε περιήγηση σε μια γειτονιά της Αθήνας, στην πλατεία Ψυρρή. "Monumenta" σημαίνει μνημεία. Στόχος του οργανισμού αυτού είναι η ανάδειξη και η διατήρηση των μνημείων της Ελλάδας.

Σήμερα  Παρασκευή  κάναμε  νοερά μια  βόλτα στη γειτονιά  του σχολείου  μας. Είδαμε  φωτογραφίες, είδαμε και μιλήσαμε  αναλυτικά για τον αρχαιολογικό χώρο του υπογείου του σχολείου μας. Συζητήσαμε για τα ευρήματα στη γύρω περιοχή και αποφασίσαμε να κάνουμε μια ξενάγηση στους υπόλοιπους μαθητές και στους γονείς μας στους χώρους αυτούς. Τέλος αποφασίσαμε  να κατασκευάσουμε μια μακέτα-αναπαράσταση  της  αρχαίας  πόλης  όπως τη φανταζόμαστε  σύμφωνα με τις πληροφορίες  που συγκεντρώσαμε από τα βιβλία που μας έδωσε η εφορεία αρχαιοτήτων Χαλκίδας, η κα Καραπασχαλίδου και το υλικό που είχαν δημιουργήσει τα παιδιά της Στ΄ τάξης το σχολικό έτος 2012 - 2013.

      Σήμερα Τετάρτη  μιλήσαμε για τα   Λαζαράκια, καθώς  και  για τη διατροφική αξία   των   υλικών   παρασκευής  τους.   Η Δ΄ τάξη βρήκε πληροφορίες   στο  διαδίκτυο για τα οφέλη  που έχουν  στη  διατροφή    μας το μέλι ,η κανέλα ,οι σταφίδες ,το  λάδι και το αλεύρι.Τις πληροφορίες μας τις καταγράψαμε σε σύντομη μορφή και τα παιδιά της Πρώτης ανέλαβαν να φτιάξουν το βιβλίο για τα Λαζαράκια. Το βιβλίο μαζί με δείγμα από τα ψωμάκια που είχαμε φτιάξει πριν το Πάσχα, στείλαμε στο Ευρωπαϊκό Μουσείο Άρτου στον Βαρνάβα. Ένα αντίγραφο, δωρίσαμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου.

Σήμερα η Πρώτη και η Τετάρτη κάναμε μια δράση στο σχολείο. Ποτίσαμε τα λουλούδια που φυτέψαμε. Περιποιηθήκαμε τους τρεις κήπους και βοηθήσαμε στην καθαριότητα της αυλής. Ξεχωρίσαμε τα σκουπίδια από την ανακύκλωση. Στη συνέχεια καθαρίσαμε τον χώρο της βιβλιοθήκης. Οργανώσαμε τα θρανία της αίθουσας σε ομάδες. Δουλέψαμε ανά ομάδα και αρχειοθετήσαμε όλα τα βιβλία ανά τάξη και θεματολογία. Όταν όλα ήταν έτοιμα λειτούργησε η δανειστική βιβλιοθήκη. Υπεύθυνα για τη λειτουργία της ορίστηκαν τα παιδιά της Δ΄ τάξης.

Λίγες μέρες πριν κλείσει το σχολείο για τις πασχαλινές διακοπές αποφασίσαμε να πλάσουμε λαζαράκια. Βρήκαμε πληροφορίες για το έθιμο, συνταγές και τα υλικά που χρειάζονται. Μαζί με κάποιες μητέρες που ήθελαν να βοηθήσουν συγκεντρώσαμε όλα τα υλικά για να πλάσουμε τα λαζαράκια. Τα παιδιά είχαν φέρει από το σπίτι λεκάνη και ποδιές.

    Στις 6 Απριλίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η αρχαιολόγος Αμαλία Καραπασχαλίδου. Όλοι οι μαθητές γίναμε μικροί δημοσιογράφοι και της πήραμε συνέντευξη . Κάναμε ερωτήσεις σε σχέση με το επάγγελμά της και τις  δυσκολίες του καθώς και τους λόγους που την οδήγησαν σε αυτή την επιλογή. Κάναμε ερωτήσεις για όλα όσα χρειάζονται για να πραγματοποιηθεί μία ανασκαφή καθώς και για τη διάρκειά της. Μιλήσαμε για τα μέρη στα οποία έχει κάνει ανασκαφή.

Μια φορά κι έναν καιρό, το μολυβένιο στρατιωτάκι συναντήθηκε με την Τοσοδούλα για να ετοιμάσουν το Πασχαλινό τραπέζι. Όμως ο βάτραχος που ήταν ζηλιάρης, ζήλευε που η Τοσοδούλα έκανε πιο πολύ παρέα με το μολυβένιο στρατιωτάκι, γι'αυτό αποφάσισε να τους χαλάσει το Πασχαλινό τραπέζι, που θα έφτιαχναν για το Πάσχα. Λοιπόν, τότε ανέβηκε πάνω στο τραπέζι και τα γκρέμισε όλα και μετά έφυγε. Ύστερα από λίγο πήγε και η Τοσοδούλα στο σπίτι και τι να δει! Όλα αυτά που είχαν φτιάξει με το μολυβένιο στρατιωτάκι είχαν πέσει κάτω και είχαν σπάσει. Τότε η Τοσοδούλα στεναχωρήθηκε πολύ και έκλαιγε. Όταν είδε το χελιδόνι να κλαίει η Τοσοδούλα τη ρώτησε :

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κοριτσάκι πολύ φτωχό που το     φώναζαν κοριτσάκι με τα σπίρτα. Αυτό το κοριτσάκι είχε φτιάξει     την λαμπάδα της για το Πάσχα. Μπήκε στη θάλασσα για να της       πει τη γνώμη της η Άριελ. Όμως η Άριελ είπε στο κοριτσάκι ότι       δεν της άρεσε η λαμπάδα της και αποφάσισαν να φτιάξουν μία καινούρια λαμπάδα με υλικά της θάλασσας. Ζήτησαν αυγά από την φάλαινα, από το χταπόδι μελάνι και για κορδέλες φύκια. Όταν πήραν τα υλικά από τη θάλασσα ανέβηκαν σε έναν βράχο και άρχισαν να φτιάχνουν λαμπάδες, για να τις μοιράσουν στον κόσμο για το Πάσχα.

Το μολυβένιο στρατιωτάκι μπήκε κρυφά στην κουζίνα της Τοσοδούλας για να βάψει τα αυγά. Ήταν βράδυ και η Τοσοδούλα ξύπνησε. Η Τοσοδούλα τον είδε και αμέσως πήγε να τον βοηθήσει.Αυτή έφτιαξε λαμπάδες και το στρατιωτάκι έβαφε τα αυγά. Ήταν όμως, μια μέρα πριν το Πάσχα. Κουράστηκαν να φτιάχνουν  και έπεσαν για  ύπνο.Μόλις ξύπνησαν  είχαν έτοιμα τα αβγά .

Το Μολυβένιο στρατιωτάκι έφτιαχνε τη λαμπάδα του αλλά εμφανίστηκε η βασίλισσα του χιονιού και τον πάγωσε, επειδή ήθελε μόνο χιόνι.Έπειτα εμφανίστηκε το κοριτσάκι με τα σπίρτα μαζί με τις νεράιδες που ξεπάγωσαν το στρατιωτάκι. Η βασίλισσα του χιονιού εξήγησε στο στρατιωτάκι ότι ήθελε να φτιάξει αυγά και να διακοσμήσει  με χιόνι όλη την Ελλάδα. Το στρατιωτάκι συμφώνησε με τη βασίλισσα  ότι θα κάνει όλα αυτά. "Mετά θα κάνεις τον Χειμώνα Πάσχα,  εντάξει;" είπε στη  βασίλισσα του χιονιού  και έτσι πέρασαν τα  καλύτερα  Χριστούγεννα και Πάσχα ταυτόχρονα! Από τους/τις: Βαίλης, Ιωάννης, Γιάννης, Αντρέας, Νάσος, Βασιλική, Μαρία, Λευτέρης Το παραμύθι έγραψαν τα παιδιά στο πλαίσιο το υ Πασχαλινού εργαστηρίου του Άντερσεν.