Με λίγα λόγια
Στο ιστολόγιό μας θα βρείτε κείμενα, φωτογραφίες και βίντεο που αφορούν τις δραστηριότητες του σχολείου μας, τη γειτονιά, την πόλη μας και ό,τι άλλο μας φανεί ενδιαφέρον. Καλή περιήγηση!
Ιστορίες με ακρίδες
Διαβάστε τη πρώτη συλλογή μικρών ιστοριών που έφτιαξε για φέτος η Β΄ τάξη του σχολείου μας και τίτλο έχει: Ιστορίες με ακρίδες!
Ηλεκτρονικό βιβλίο
Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο
Κείμενα/Φωτογραφίες: Γιώργος Κφ. (ΣΤ) Ένα απόγευμα, εγώ και η οικογένειά μου καθόμασταν στην βεράντα και ακούγαμε συνέχεια ένα θόρυβο μέσα από τα χόρτα. Ήμασταν περίεργοι και δεν ξέραμε τι ακριβώς ήταν. Μετά από λίγο βγήκα έξω από την βεράντα για να δω τι ήταν μέσα στο θάμνο αλλά τελικά το μόνο που έβλεπα ήταν κάτι μεγάλες πέτρες. Μετά από λίγη ώρα ξανά βγήκα να δω τι είναι αλλά αυτή τη φορά δεν υπήρχαν μόνο κάποιες πέτρες αλλά μια τεράστια χελώνα με ένα μεγάλο καβούκι. Αμέσως φώναξα την μαμά μου να έρθει να τη δει. Η χελώνα περπατούσε πολύ αργά.Υποθέσαμε ότι είχε μόλις ξυπνήσει από την χειμερινή νάρκη και έψαχνε τροφή για να φάει. Αυτή η μέρα θα μου μείνει αξέχαστη για δύο λόγους: πρώτον γιατί χελώνα δε βλέπεις και κάθε μέρα και δεύτερον γιατί λένε ότι η χελώνα φέρνει τύχη και χαρά. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΕΛΩΝΑ Η χελώνα (επιστ. ονομ. γένους Testudo ) είναι ερπετό. Οι χελώνες ζουν και σε εύκρατα και σε τροπικά κλίματα. Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό των χελωνών είναι το καβούκι τους...
Η 3η Δεκεμβρίου είναι μία μέρα αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία που μας υπενθυμίζει την αξία του σεβασμού, της αποδοχής και της ισότητας για όλους τους ανθρώπους. Οι μαθητές/τριες των τάξεω Α΄, Β΄, Γ΄ μαθαίνουν για τους παραολυμπιακούς αγώνες. Γνωρίζουν αθλητές παραολυμπιακών αγώνων. Τραγουδούν στη νοηματική το τραγούδι ''Να αγαπάς''. Δημιουργούν κάρτα αφιερωμένη στην ημέρα.
Τα "φΥλαράκια" της Α΄και της Στ΄ τάξης είναι μία δράση που πραγματοποιείται για δεύτερη χρονιά στο σχολείο μας. Τα παιδιά της Στ΄ υποδέχονται και βοηθούν στην ομαλή προσαρμογή των μικρών συμμαθητών και συμμαθητριών τους. Βοηθούν τα πρωτάκια να εξοικειωθούν με τον χώρο και να νιώσουν ασφάλεια, ενώ ταυτόχρονα τα ίδια αναπτύσσουν την υπευθυνότητα και την ενσυναίσθησή τους. Σαν δεύτερη δράση - η πρώτη αφορούσε την ξενάγηση στον χώρο - τα παιδιά άκουσαν, τραγούδησαν και ερμήνευσαν κινησιολογικά το τραγούδι "Φθινοπωρινέ μου αγέρα". Έπειτα, σε ομάδες ζωγράφισαν τα τοπία του τραγουδιού. Κάθε ομάδα επέλεξε τον τρόπο εργασίας της με τα παιδιά της Στ΄ να λειτουργούν ως γραμματείς, σκιτσογράφοι και βοηθοί. Τέλος, δημιουργήθηκαν φύλλα εργασίας προγραφικών ασκήσεων από μαθήτριες της Στ΄ και φθινοπωρινά κείμενα των παιδιών. τα φύλλα εργασίας
