ΤΟ ΔΕΚΑ ΤΟ ΚΑΛΟ

Τα παιδιά της Α' τάξης με αφορμή το ποίημα της Παυλίνας Παμπούδη, "Το Παπί", έγραψαν το δικό τους ποίημα και το τραγούδησαν. Μια φορά ένα λεμόνι είχε αρχίσει να φυτρώνει, άρχισε να κιτρινίζει και να τρώει όλο ρύζι. Έγινε πιο ζουμερό κι έπινε πολύ νερό, είχε γίνει πιο χοντρό και ακόμα πιο ξινό. Και το κάναν λεμονάδα και το πήγανε βαρκάδα.

Τα παιδιά της Ε' τάξης, την ώρα των Εικαστικών, με πολλή φαντασία και λίγα σκισμένα χαρτιά δημιούργησαν φανταστικούς ήρωες κι έγραψαν μια ιστορία. Πρώτα, πήραν μια κόλλα Α4 και την έσκισαν τυχαία και ακανόνιστα. Έπειτα, παρατήρησαν το σχέδιο του χαρτιού που απέμεινε και προσπάθησαν να φανταστούν με τι έμοιαζε. Αφού βρήκαν με τι έμοιαζε το σχέδιο τους, το χρωμάτισαν ανάλογα, το κόλλησαν σε μια καθαρή κόλλα Α4 και συμπλήρωσαν το περιβάλλον της εικόνας.Τέλος από τα σχέδιά τους εμπνεύστηκαν μια φανταστική ιστορία.

Τα παιδιά της Ε΄ τάξης στο πλαίσιο των μαθημάτων των εικαστικών και της Ευέλικτης ζώνης και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου στην εκπαίδευση (27/11) δημιούργησαν δύο αφίσες με θέμα το θέατρο.

Δείτε φωτογραφίες από το αποκριάτικο πάρτι και τις κατασκευές των παιδιών του σχολείου μας!

Τα παιδιά της Α΄ και της Β΄ δημοτικού επισκέφθηκαν την Πυροσβεστική Υπηρεσία Χαλκίδας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν από τους πυροσβέστες για το έργο τους, για τον τρόπο αντιμετώπισης μιας πυρκαγιάς και τα μέτρα πρόληψης. Επίσης, είδαν από κοντά τα πυροσβεστικά οχήματα και ανέβηκαν σε ένα από αυτά.

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 Πράξεις: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία» Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3   ως υποψήφιες για ένταξη στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 με τίτλο « Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία – Τάξεις Υποδοχής » Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 & 9   Οι Πράξεις αποσκοπούν στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες,   ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους.